Är pojkar bråkiga och otåliga? Är flickor tysta och ansvarsfulla? Är förskolan och skolan jämställd?
De flesta förskolor och skolor anser nog att verksamheten inte är särskilt ojämställd. En annan bild framträder dock ofta när man börjar kartlägga de könsmönster som finns. Personalen har olika förväntningar på pojkar och flickor. Barn, material, miljö, aktiviteter och struktur delas upp i kvinnligt och manligt.
Alla elever oavsett kön ska ha lika tillgång till utbildning och kränkningar av elever ska förhindras, kräver skollagen. Vad innebär då detta i praktiken? Jämställdhetsarbete i förskola och skola beskriver skolans jämställdhetsuppdrag, forskning och genusteori.
Författaren formulerar sex utmaningar för jämställdhetsarbetet:
· Gör verksamheten könsmedveten
· Genusgranska läromedel och material
· Minska skillnaderna i flickors och pojkars resultat
· Utmana ojämställda studie- och yrkesval
· Motverka verbala kränkningar och trakasserier
· Motverka hedersrelaterat förtryck och våld

Läsaren får tips på arbetsmetoder för praktiskt jämställdhetsarbete, konkreta exempel från förskolor och skolor att inspireras av och referenser till teori att använda som ett stöd i arbetet. Jämställdhetsarbetet måste integreras i den dagliga verksamheten för att bli hållbart och inte drivas som ett sidoprojekt.
Denna andra upplaga är reviderad och uppdaterad utifrån ny skollag och nya läroplaner för förskolan och skolan, införda 2011.
Boken vänder sig till skolledare, skoltjänstemän, lärare, förskollärare, elevråd och skolpolitiker.