Den här boken handlar om känslor hos elever i samband med bedömningssituationer, det vi kallar prestationsemotioner. Den handlar om stress, oro, skam och besvikelse men också om lust, glädje, stolthet och hopp. Vi ställer oss frågan hur positiva emotioner kan stärkas och negativa emotioner förebyggas i samband med att bedömningar planeras, genomförs och ges återkoppling på.

Boken låter både elevers och lärares röster komma till tals och visar hur forskning kan stödja lärare och skolor i att utveckla ett sunt klassrumsklimat. Vi ger också förslag på tankeredskap och beskrivningar av handlingar som vi menar kan bidra till att öka de positiva emotionerna i samband med prestationer i skolan.

Prestationer och emotioner i skolan är i första hand riktad till lärare och lärarstudenter men den berör i högsta grad både politiker och huvudmän som skapar ramar för lärares möjligheter att skapa en hållbar bedömningspraktik.